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L'Europe plus facile à lire

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Créativité et innovation

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Ils font l'Europe !

Nous avons choisi d'inscrire à la Une, un choix de personnalités qui œuvrent pour l'Europe, dans une démarche particulièrement créative et innovante, chacun(e)dans son secteur, au bénéfice de publics très diversifiés, à l'école, à l'université, dans les collectivités et les associations, les entreprises et les médias.
Fabrice Lachenmaier a, par exemple, mis en place la mobilité européenne des maires des Alpes-Maritimes en partenariat avec l'Italie et l'Espagne dans un projet Leonardo da Vinci. Grâce à Tempus, SCNF International s'est associée au CNAM dans un master en sécurité ferroviaire concernant l'Europe et l'Asie centrale.
Irène Ilef, DAET de l'académie d'Amiens, met tout en œuvre pour développer chez les élèves le goût d'entreprendre. Eliane Talbot a inscrit les langues comme atout incontournable dans le cursus des étudiants de licence à l'université du Havre.
Avec les programmes d'éducation et de formation tout au long de la vie, c'est la société entière qui échange des pratiques et des idées pour qu'avance l'Europe de la connaissance.

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Université - entreprise : quelle mutation ?

L'éducation ouverte à la dimension européenne est fortement défendue en tant que chance de développement culturel des jeunes ou moins jeunes qui y prennent part, mais aussi comme chance de trouver un emploi adapté aux compétences acquises.

La priorité centrale est de trouver une adéquation optimale de l'offre éducative à la demande du marché de l'emploi.
Les établissements d'enseignement supérieur ont inscrit, depuis dix ans déjà, dans la réalité tangible, le processus de Bologne.

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S'orienter et se former tout au long de la vie en Europe

L'orientation est l'un des grands thèmes retenus par la présidence française de l'Union européenne, au second semestre 2008.
Cette volonté s'inscrit dans la droite ligne de celle qu'avait exprimée en 2004 la résolution du Conseil européen stipulant que « l'orientation tout au long de la vie contribue à la réalisation des objectifs que l'Union européenne s'est fixés en matière de développement économique, d'efficacité du marché du travail et de la mobilité professionnelle et géographique » (Résolution adoptée en 2004 par le Conseil et les représentants des Etats membres).

Ce dossier vise à valoriser des projets qui illustrent :

• le développement de normes de qualité pour les services de l'orientation en Europe (projets Leonardo de transfert d'innovation, DROA et AQOR ) ;
• le conseil à l'orientation accessible à tous les citoyens européens (projet Leonardo OrienteExpress) ;
• la mise en place d'une orientation active où la personne est au cœur du dispositif (programme intensif Erasmus, université d'Avignon) ;
• les réseaux de partenariats européens entre formation et entreprise pour l'aide à la réussite de carrière (projet Leonardo puis Erasmus de l'école Boulle).

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Culture

"La culture, nous dit Edgar Morin, est ce qui relie les savoirs et les féconde". C'est ce que chantait déjà, à sa façon, le poète des Illuminations : "J'ai tendu des cordes de clocher à clocher ; des guirlandes de fenêtre à fenêtre ; des chaînes d'or d'étoile à étoile, et je danse". C'est précisément aussi ce que font ensemble, dans une multitude de projets européens, des élèves, des étudiants, des enseignants, des jeunes en formation professionnelle, des citoyens en dehors de tout cadre scolaire, universitaire ou professionnel, tout au long de la vie.

Leurs cordes, leurs guirlandes, leurs chaînes d'or, les voici présentées au travers de projets dont la culture est fil d'Ariane. Ils nous promènent du cinéma au théâtre, du design sonore au jardin médiéval, de la reliure et de la dorure à l'art du verre. De clocher en clocher, à travers toute l'Europ, ils tendent des cordes invisibles qui vibrent de la circulation croisée de leurs féconds savoirs.

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Egalité des chances

10 ans après l'Année européenne de lutte contre le racisme, l'Union européenne célèbre cette année l'Année européenne de l'égalité des chances pour tous. Si l'action conjointe de l'Union et des Etats membres a indéniablement permis, ces dernières années, de lutter activement contre la discrimination et de promouvoir l'égalité entre les hommes et les femmes, il reste encore beaucoup à accomplir afin que toutes les formes de discriminations soient éliminées pour que puisse exister une véritable égalité des chances pour tous. L'Année européenne 2007 s'inscrit résolument dans cette optique.

Le lancement officiel de l'Année européenne de l'égalité des chances pour tous s'est tenu à Berlin les 30 et 31 janvier 2007. La cérémonie de clôture se déroulera au Portugal en décembre 2007, sous présidence portugaise.

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Leonardo da Vinci : s'orienter dans le nouveau programme

Le programme Leonardo da Vinci pour l'enseignement et la formation professionnelle offre une large palette d'activités. il permet la mobilité des personnes désireuses d'acquérir une expérience professionnelle en Europe. Il facilite les échanges de bonnes pratiques entre responsables de formation et constitue aussi un levier de choix pour permettre en place de nouveaux outils et méthodes de formation, afin d'étendre leur application au niveau européen.

Lycéens, apprentis, formateurs, salariés en formation, entreprises et tous types d'organismes, publics ou privés, acteurs de la formation professionnelle : laissez-vous guider !

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Encore plus de mobilités individuelles

Le programme d'éducation et de formation tout au long de la vie consolide les acquis les acquis des précedents programmes en innovant, au plus près des attentes et des besoins de ses bénéficaires, comme de l'Europe qu'ils sont en train de construire.

Ce dossier précise les innovations les plus marquantes, qu'elles incitent l'université et l'entreprise à l'échange et au dialogue européens, initient la mobilité individuelle des collégiens et des lycéens en Europe, ou bien encore permettent aux futurs enseignants de toutes les disciplines scolaires de devenir les assistants Comenius de l'Union.

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Le nouveau programme 2007-2013 : embarquement immédiat

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Collectivités territoriales et programmes européens

Dans le cadre des programmes communautaires, les collectivités territoriales jouent un rôle essentiel et interviennent à différents niveaux : elles portent elles-mêmes des projets, elles financent ou co-financent la mobilité des étudiants, des apprentis, des élèves, des demandeurs d'emploi, elles créent et animent des accords de jumelage, elles soutiennent des projets de coopération institutionnelle, elles s'investissent dans la formation professionnelle et l'éducation des adultes.

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Les langues et l'Europe

L’Europe se caractérise par sa diversité culturelle et linguistique. Les citoyens européens sont de plus en plus amenés à échanger, travailler et vivre ensemble, et doivent être en mesure de communiquer. Développer les compétences linguistiques de chacun apparaît de plus en plus comme une nécessité.

La Commission européenne encourage la diversité linguistique, contribue à l’amélioration de la qualité de l’enseignement des langues au sein des différents systèmes éducatifs et crée pour les citoyens européens un environnement favorable à l’apprentissage des langues.

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L'Europe ès "qualité"

La qualité est sans doute une notion galvaudée dans les discours ambiants. Elle manque de force persuasive car elle est porteuse de nombreuses dimensions.
Cependant, c'est elle qui donne un sens à toute activité humaine. Nous l'avons faite nôtre à l'agence Europe-Education-Formation France en inscrivant l'obtention de la norme ISO 9001 au coeur de notre projet.
Le programme d'éducation et de formation tout au long de la vie 2007-2013 est fondé sur la complémentarité et la qualité des projets développés à travers l'Europe.
Ce dossier présente des échanges d'expériences, des méthodes et outils d'enseignement et surtout la double exigence de l'évaluation er de la lisibilité des parcours d'apprentissage.

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Le dialogue interculturel

Qu’est-ce que le dialogue interculturel, que célèbre en 2008 l’Union européenne ? Comme son nom l’indique, c’est le dialogue entre les cultures, entre ceux qui en procèdent et les diffusent, individuellement et collectivement. Un large dialogue, qui ne saurait se limiter à deux interlocuteurs, nonobstant la mémoire de son préfixe.

Les frontières - murs ou lignes de démarcation, d’appartenance ou de partage - que doit permettre de franchir ce dialogue ne sont pas seulement nationales ou linguistiques. Elles délimitent aussi des « domaines » ou « territoires » culturels internes ou transverses, comme l’a enseigné Jacques Derrida. Viennent évidemment à l’esprit les civilisations, les arts, les religions, le droit, etc.

Pensons même au nécessaire dialogue, aujourd’hui appelé de toutes parts, entre la culture de l’université et celle de l’entreprise. C’est bien précisément d’un dialogue interculturel qu’il s’agit, au plein sens du terme. Pour qu’apprendre et entreprendre s’efforcent de se comprendre, plutôt que de se diaboliser et de se tourner le dos.

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Erasmus a fêté ses 20 ans

Créé il y a vingt ans, le programme Erasmus a dopé la mobilité des étudiants européens, notamment français. Erasmus a fêté ses vingt ans en 2007. En 2004-2005, le premier programme européen de mobilité universitaire a fait partir, à lui seul, plus du tiers des jeunes Français qui étudient hors de l'Hexagone (21 561 sur un total de plus de 85 000). Ce grand succès n'est rien, comparé au fait qu'Erasmus atteint le rang de phénomène social et culturel.

La vie quotidienne des étudiants Erasmus est aussi diversifiée et colorée que leurs origines culturelles. Les étudiants partent à la découverte de nouvelles méthodes d’apprentissage et d’enseignement.

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