Frédéric calas : Europe - Moyen Orient - Maghreb, le terrain d’une coopération universitaire réussie

Plusieurs projets Tempus à son actif et une équipe très mobilisée

En avril 2008, une première candidature Tempus passe la barre de la sélection européenne dans le prolongement d'autres projets menés par le CIEP, dans le domaine de l'assurance qualité depuis 2002. Il s'agit d'un projet destiné à la Syrie qui porte sur l'assurance qualité - QASYR - « Quality Assurance for Syrian Institutes », et qui est aujourd'hui sur le point de démarrer. L'objectif en est d'introduire la démarche qualité auprès du système d'enseignement technique court en Syrie, dans cinq instituts pilotes, à Damas, Homs, Lattaquié et Alep, en travaillant sur un référentiel d'évaluation interne et externe. Le projet réunit des agences d'évaluation européenne (AERES, FINHEEC et ACQUIN) et des universitaires syriens, dans le même souci d'améliorer la qualité de l'enseignement supérieur court et de prévoir une meilleure articulation entre les diplômes et le marché de l'emploi.

Dans le sillage de cette première coopération, suivent deux projets d'envergure : INOSUP réunissant six universités d'Egypte, de Syrie et du Liban sur des questions d'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur, et AQIUMED regroupant dix universités du Maghreb sur les problématiques d'assurance qualité ici encore.

« L’effet miroir » des projets Tempus

« Le plus séduisant dans ce type de projet, c'est la large part d'initiative et d'imagination qu'ils laissent au sein d'un cadre parfaitement défini et d'un parcours balisé. En effet, dans le respect des priorités nationales ou régionales des pays partenaires, il est possible de créer un consortium et d'imaginer un enchaînement d'activités conduisant à une forme de coopération universitaire novatrice et dynamique. Ces projets de coopération sont des projets en miroir, où l'on apprend tout autant sur soi que l'on apprend aux autres. »

Dynamique de groupe pour une coopération ouverte et imaginative

Le fait d'associer des établissements d'enseignement supérieur favorise l'échange et la confrontation des systèmes universitaires. Le montage du projet se fait la plupart du temps sur un modèle de coopération original et participatif.
Les missions préparatoires conduites avec les personnels du CIEP permettent d'identifier les universités intéressées, dans le respect des priorités nationales, et les personnes ressources susceptibles de s'impliquer dans le projet.
La dynamique de groupe prend ensuite le relais au cours de réunions rassemblant à Sèvres l'ensemble des coordinateurs des pays participants pour la finalisation de la candidature.

« Ces moments de rencontre sont des occasions privilégiées d'échanges et de connaissance, qui peuvent déboucher sur d'autres collaborations. Se voir dans les lieux de travail (à Sèvres, à Beyrouth, à Alexandrie ou à Alep) constitue un élément précieux dans la compréhension mutuelle. »

*CIEP : établissement public national créé en 1945, le Centre international d'études pédagogiques est reconnu en France et à l'étranger pour ses compétences en matière d'expertise, de formation et d'évaluation ainsi que pour sa réflexion dans le domaine de la coopération internationale en éducation. www.ciep.fr - calas@ciep.fr

*Edulink, programme de coopération ACP-UE pour l'enseignement supérieur (Etats d'Afrique, des Caraïbes et du Pacifique - Union européenne) ;

eTwinning, jumelage électronique entre établissements scolaires européens des premier et second degrés, dans le cadre du programme intégré Education et Formation tout au long de la vie ;

* Taiex, instrument d'assistance technique et d'échange d'informations introduit dans le cadre de la politique européenne de voisinage ;

*Tempus : programme de mobilité transeuropéenne pour l'enseignement supérieur, qui permet aux universités des États membres de l'Union européenne de coopérer avec celles des Balkans occidentaux, d'Europe orientale et d'Asie centrale.